Særligt Tilrettelagt Uddannelse
Autisme STU, ved Autismecenter Vest, er en 3-årig Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse for unge i alderen 16-25 år, der er vurderet i målgruppen til et STU-forløb.
Vores målgruppe er unge og voksne med autisme og lignende udfordringer — ofte med følgetilstande som ADHD, stress, angst eller depression.
Autisme STU henvender sig til unge, der profiterer af en pædagogisk tilgang med høj grad af forudsigelighed, tydelig struktur og genkendelighed i en hverdag med få elever og medarbejdere i rolige omgivelser.
Ungdomsliv og fællesskab i et lærerigt miljø
En god uddannelse giver bedre muligheder, uanset hvem man er, og hvilke forudsætninger man har. Højt specialiseret personale skræddersyr et uddannelsesforløb, der giver de bedste forudsætninger for en positiv udvikling med øget livskvalitet. Selvstændighed, socialt fællesskab og en målrettet plan mod beskæftigelse/forsørgelse, er en vigtig del af et forløb i Autisme STU.
Autisme STU har fokus på at skabe et indholdsrigt uddannelsesforløb, så den enkelte opnår øget selvindsigt og færdigheder gennem tilegnelse af hensigtsmæssige mestringsstrategier og nye handlemønstre. Jo bedre den unge lærer at forstå sig selv, desto mere overskud er der til at arbejde med sociale kontekster. I Autisme STU tages der de nødvendige hensyn og den enkelte guides med afsæt i individuelle behov. Derved øges mulighederne for at deltage i ungdomslivet og navigere i sociale sammenhænge.
Struktur, tryghed og mening i hverdagen
Alle forløb i Autisme STU er individuelt tilrettelagt med forudsigelighed og tydelig struktur, så den enkelte kan fokusere på udvikling og læring.
Undervisning og hverdag i Autisme STU
Autisme STU har fokus på, at de unge udvikles til at blive selvstændige, så de er klar til voksenlivet, med egen bolig, uddannelse, arbejde og socialt samvær med andre.
Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs individuelle mål, behov og dagsform. Undervisningen veksler mellem individuelle fag og fælles fag – herunder ekskursioner, foredrag, fokusuger og temadage samt praktik.
Mange af de unge har dansk og matematik på deres individuelle skema, dette kan der også arbejdes med i praksis f.eks. gennem indkøb og madlavning, hvor de unge skal beregne og tilpasse en opskrift til x antal personer samt læse/forstå en opskrift.
Der arbejdes også med at de unge bliver mest muligt selvtransporterende. Dette arbejdes der f.eks. med gennem erhvervelse af kørekort, hvor Autisme STU benytter en kørelærer med forståelse for målgruppen. Andre skal lære at tage offentlig transport, og her ledsager personalet de unge, til de selvstændigt er klar til at tage offentlig transport. Der laves tydelige aftaler sammen med den unge og der laves en plan A, B og evt. C, hvis der er behovet, så de oplever, at det bliver en positiv og god oplevelse.
Elevernes individuelle skemaer tager udgangspunkt i den enkeltes overordnede mål som elevens UU-vejleder har udarbejdet i Forløbsplanen. Sammen med den unge fastsættes der delmål som tager udgangspunkt i de overordnede mål. Delmålene tilpasses altid den enkelte elevs forudsætninger.
Fysiske rammer i Autisme STU
I Autisme STU lægges der vægt på at undervisningslokalerne ikke minder om det de unge kender fra folkeskolen, da mange kan have en negativ skolehistorik med sig. Derfor er undervisningslokalet indrettet med sofaer og lænestole når der er fælles fag. Fagene der bliver undervist i, ligner heller ikke det de kender fra folkeskolen, men al undervisning er målrettet læring og med en socialpædagogisk indsats.
Alle elever har deres eget individuelle arbejdsbord i arbejdsrummet, hvor de sidder med afskærmning mellem hinanden. I arbejdsrummet er der ro, så alle kan rumme at være der, men også for at kunne finde ro til fordybelse.
Grundskema
Fagfaglige fag, temadag, erhvervsorientering, sundhed og motion, ADL, social tid, seksualvejledning og praktiske opgaver.
Interne linjer
Håndværk og kreativitet, grøn linje og IT. Undervisningen er målrettet læring med en socialpædagogisk indsats.
Praktik
Individuelt udvalgte virksomheder og Klar til Start. Fokus på beskæftigelse og videre uddannelse efter STU.
Tæt samarbejde
Regelmæssige statusmøder med den unge, familien, vejledere og kommunen sikrer, at alle arbejder mod de samme mål.
Læs mere om undervisningen
Individuelle fag
Dansk/matematik/engelsk: Der arbejdes med disse fag når de unge har individuelle fag på skemaet, dette kan være ift. at forbedre sit faglige niveau eller vedligeholde de færdigheder den unge allerede har. Undervisningen kan både være teoretisk og praktisk.
En praktisk faglig tilgang kan f.eks. være:
- Pedel-opgaver
- Opgaver i træværksted
- Opgaver i køkken
En teoretisk tilgang kan være:
- Undervisning, hvor eleven arbejder med traditionelle lærebøger svarende til elevens niveau.
- Undervisning hvor eleven arbejder med et selvvalgt emne, der er relevant ift. elevens målsætning.
ADL
Et vigtigt fag på STU er ADL (almindelig daglig livsførelse). Her træner vi alle de færdigheder, man har brug for at kunne, når man skal leve et mere selvstændigt liv: rengøring, hygiejne, madlavning, indkøb og meget andet der er brug for i hverdagen.
Sociale relationer
Socialt samvær kan være meget svært for unge med autisme eller lignende udfordringer, da det kan være svært at se meningen med social interaktion samt – hvad man skal snakke med andre om.
I Autisme STU bruger vi bl.a. brætspil som et pædagogisk redskab til udvikling af sociale kompetencer, her kan de unge f.eks. øve sig i/lære; at samarbejde og hvordan man kommunikerer med andre i det sociale samspil. Gennem et fælles tredje, som netop et brætspil er, opstår der nemmere samtaler eleverne imellem, som fører til at der skabes relationer mellem eleverne.
Erhvervsorientering
De unge undervises i og introduceres for forskellige former for uddannelse og erhverv bl.a. via praktikker og virksomhedsbesøg, for derigennem at få interesse for evt. mulig fremtidig beskæftigelse efter endt STU. Undervisningen har fokus på at de unge præsenteres for så bred en vifte af uddannelser og erhverv som muligt.
Undervisningen rummer også samfundsfaglige aspekter og arbejdsmarkedsforhold. Undervisningen berører forskellige former for forsørgelsesgrundlag efter endt STU-forløb.
Faget refererer til følgende indholdsområder i Læseplanen: Medborgerskab og Transport.
Temafag
Undervisningen har fokus på at bringe aktuelle temaer i spil, herunder også emner der relaterer til øvrige fag, som f.eks. erhvervsorientering. Formålet er at øge de unges omverdensforståelse samt at udvikle evnen til at tage stilling og udtrykke egne meninger og holdninger. Der inddrages også emner indenfor almen dannelse, fritidsliv samt kultur og religion m.m.
Faget refererer til følgende indholdsområder i Læseplanen: Digital dannelse, Økonomi og indkøb, samt Bolig.
Sundhed og Motion
Undervisning har fokus på både fysisk og mental sundhed og motion. Undervisningen veksler mellem teori og praksis. Undervisningens teoretiske del, kan være oplæg, film, dokumentarprogrammer og gæsteunderviser. Undervisningens praktiske del varierer mellem aktiviteter i Autisme STU (gåture i nærmiljøet, udendørs spil o.l.) og aktiviteter andre steder (svømning, bowling, skydning, gåture i naturen osv.). Eleverne præsenteres for forskellige sportsgrene og motiveres til også at være fysisk aktive i fritiden.
Faget refererer til Læseplanens indholdsområde Sundhed – motion og idræt.
Håndværk og kreativitet
I STU'ens KREA-rum og værksted har eleverne mulighed for at lære forskellige teknikker indenfor håndværk og kreativitet. Om eleven ønsker at lære om smykkefremstilling og malerkunst eller cykelreparation eller trædrejning, så er det her det sker!
Ud fra egne idéer eller specifikke opgaver, opnår eleven kendskab til værktøjs- og materialelære, sikkerhed og udvikler samtidig sine kreative og håndværksmæssige evner.
I vores KREA-rum er der f.eks. mulighed for:
- Syning
- Perler
- Smykkefremstilling
- Klippe, klistre, Collage, decoupage
- Strikning, hækling
- Tegne, male (frihånd, mandala og fortrykte motiver)
- Fremstilling af dekorationer og figurer i forskellige materialer
I vores værksted er der f.eks. mulighed for:
- Trædrejning af bl.a. skåle, krukker, figurer og lysestager
- Konstruktion af bl.a. fuglehuse, blomsterkasser, mindre møbler eller andre kreative idéer
- Fremstilling af akustikpaneler og segmenter til trædrejning
- Servicering og reparation af sin egen eller STU'ens cykler
Den grønne linje
Har eleverne grønne fingre eller ønsker de blot at arbejde ude i den friske luft, så har STU'en et stort udendørs areal med masser af "grønne opgaver". Eleverne har her mulighed for at lave udendørsopgaver som pedel eller gartner.
Her er der f.eks. mulighed for:
- Dyrkning i højbede (jord til bord, temabede, duft mm.)
- Beskæring af træer og buske
- Vedligeholde terrasser, stier, bede og gårdsplads mm.
- Bål og bålmad (bålmaden tilberedes med henblik på at bruge de grøntsager der er dyrket i højbedene mm.)
Opkvalificerende IT-faglig undervisning og individuel fordybelse
Med IT som linjefag har eleverne mulighed for at arbejde med individuelle IT-orienterede emner. Her bliver eleverne klogere på hvilke muligheder erhvervslivet tilbyder og hvilke faglige arbejdsfelter der interesserer og motiverer den individuelle elev. Eleverne bliver løbende informeret og evt. rådgivet omkring videre teknisk uddannelse, kurser eller arbejde, baseret på elevernes kvalifikationer og nuværende kompetencer, så eleverne har et realistisk billede af deres muligheder efter endt STU-uddannelse.
Eksempler på individuel undervisning og arbejde kan blandt andet være:
Undervisning i grundlæggende Webdesign
- Teori om web- og interaktionsdesign
- Prototyping af webapplikationer
- Programmering i bl.a. HTML, CSS, SQL, PHP og JavaScript både front-end og back-end
Undervisning i hardware og robotteknologi
- PC-opbygning og komponentlære
- Lego Mindstorms opbygning og programmering
- Arduino Mikrocontroller programmering og hardwareopbygning af sensorer og aktuatorer
Undervisning i IT-kreative fag
- Spil og applikationsdesign
- Teori for spil og applikationsdesign (herunder brætspil og PC-spil)
- Prototyping af applikationer
- Arbejde med 3D-modellering
- Arbejde med konstruktionsprogrammer for 3D-print eller laserskæring
Fokus på beskæftigelse efter STU
En meget vigtig del af vores tilgang i STU-uddannelsen er at understøtte og udvikle den unges muligheder for videre uddannelse eller beskæftigelse. Det sker altid i samarbejde med hjemkommunen, forældrene og den unge selv.
I STU-uddannelsen vil den unge skulle ud i et eller flere praktikforløb af varierende varighed, for på den måde at blive klogere på, hvad eleven kunne tænke sig at beskæftige sig med på længere sigt.
For nogle unge vil forløbet Klar til Start være en mulighed. Gennemfører den unge forløbet, er der garanti for fastansættelse i en privat virksomhed.
Vi bygger bro til voksenlivet!
Fra uddannelse til fremtid
Vi bygger bro mellem den unges nuværende situation og et selvstændigt voksenliv med uddannelse, beskæftigelse og mening.
Dokumentation, evaluering og samarbejde
Under STU-forløbet gennemføres der løbende evalueringer af den unges udvikling for at sikre at undervisningen og vejledningen er tilpasset elevens specifikke behov og mål.
Vi er meget opmærksomme på at måle progressionen i det 3-årige STU-forløb og anvender bl.a. forløbsplaner, uddannelsesbevis og kompetencebevis som tilsammen giver et klart overblik over den unges fremgang i forhold til de individuelle mål og behov.
Et tæt samarbejde mellem den unge, familien og undervisere i STU samt evt. vejledere, er i vores øjne nøglen til succes i det 3-årige STU-forløb. Derfor afholdes der regelmæssige statusmøder og evalueringer i løbet af uddannelsesforløbet med den unge, familien, uddannelsesvejledere, evt. sagsbehandler, netværkspersoner og andre relevante repræsentanter fra kommunen, om den unges udvikling.
Løbende visitation og opstart
Både i STU og de øvrige tilbud på Autismecenter Vest modtager vi løbende visitationer af unge/voksne. Det er derfor muligt at starte sit forløb på alle tider af året – alt efter behov.
Både i STU og de øvrige tilbud på Autismecenter Vest tilbyder vi altid et formøde og en rundvisning til den enkelte elev/kandidat, forældre og/eller uddannelsesvejleder/sagsbehandler eller anden ansvarlig fra kommunen, inden der bliver indgået aftale om opstart.
Drejer det sig om STU-forløb kan den unge også komme i gratis praktik, typisk af 7-14 dages varighed inden eleven træffer den endelige beslutning.
Når der er givet tilsagn om at den unge ønsker at starte i et STU-forløb hos os, udarbejder UU-vejlederen en forløbsplan med langsigtede mål.
I samarbejde med UU-vejlederen, den unge selv og forældrene udarbejder vi den unges delmål ud fra de langsigtede mål – med den unge i centrum.
Bostøtte
Vi tilbyder også bostøtte (§85) til unge tilknyttet Autisme STU, med støtte til almindelig dagligdags livsførelse.
Læs om bostøtteVil du vide mere?
Kontakt os for en uforpligtende snak om Autisme STU og om det kunne være noget for dig eller en du kender.